Streszczenie: Zarówno w debacie eksperckiej, jak i w publicystyce możemy znaleźć liczne dowody na to, że matematyka stanowi przedmiot uznawany za szczególnie trudny. Stąd próby jej pomijana lub marginalizowania, przynajmniej częściowego, w naszym systemie edukacyjnym. Tymczasem właściwe pytanie o nauczanie matematyki nie powinno brzmieć "czy", lecz "po co" I w konsekwencji ,jak". Prawidłowa (tzn. elastyczna i skuteczna) dydaktyka matematyki warunkuje bowiem jakość całego procesu kształcenia, ta zaś - poziom narodowych szans cywilizacyjnych.
Abstract: Both in an experts' debate and in journalistic texts, we can find ample evidences that mathematics is the subject considered to be particularly difficult. 8ecause of that, there are many attempts to bypass or marginalize it, at least partly, in our educational system. We should not discuss if the leaching of mathematics is necessary. What we should discuss is how to and what a teacher. The correct (Le. flexible and effective) mathematical education determines the quality f whole educational process and consequently our national opportunities in the sphere of the civilization.
B I B L I O G R A F I A[1] Bajtlik S., Matematyka oswojona, "Tygodnik Powszechny", nr 17 (3 172), 25.04.2010.
[2] Bajtlik S., Nie ma demokracji bez matematyki. Nie odejmować ale dodawać, "Polityka", 20.10.2010.
[3] Best J., Damned Lies and Statistics: Untangling Numbers from the Media. Politicians and Activists, University of California Press, Berkeley, Los Angeles, London, 2001.
[4] Bunda M., Matematyka w szkołach po nowemu. Mękamatematyka, "Polityka", 17.06.2009.
[5] Cywiński K., Matematyka dla humanistów, dyslektyków i innych be. nadziejnych przypadków, Oficyna Wydawnicza Pingu, Warszawa 2009.
[6] Dziadul J., Matematyka - da się jej nauczyć. Dwa plus dwa na piątkę, "Polityka", 1.02.2009,
[7] Huff D., How to lie with statistics, W. W. Norton & Company, New York, London, 1993.
[8] Jones G. E., How to ]je with charts, La Puerta Productions, Santa Monica, California, 2006.
[9] Mathematics Teaching and Learning Strategies In PISA, OECD 2010
[10] Nienawidzę, bo się boję, wywiad, z prof. W. Osiatyńskim rozmawia P. Smoleński, "Gazeta Świąteczna" (dodatek do "Gazety Wyborczej") z 6-7.03.2004. 
YADDA/CEON